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摘要:
通常我们的语文教学.关注的是“划识点”的落实.充斥的是教师对文本理性的分析和讲解,而缺失的恰恰是师生的“内在体验”——情感的激荡、生命的激活、心灵的放飞和自身的觉醒。这样的语文课堂.也许能有效地传授知识,但却是以牺牲生命灵性和语育悟性为代价的.没有体验的课堂教学.就必然缺乏生命色彩。
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内容分析
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文献信息
篇名 试论语文体验式学习的基本方法
来源期刊 阅读与鉴赏:下旬 学科 教育
关键词 语文教学 体验式学习 传授知识 语文课堂 课堂教学 生命 教师 师生
年,卷(期) 2010,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
体验式学习
传授知识
语文课堂
课堂教学
生命
教师
师生
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
阅读与鉴赏:下旬
月刊
1671-766X
13-1320/G
石家庄市天苑路1号阅读与鉴赏杂志学术版
出版文献量(篇)
3073
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