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摘要:
数学中许多较难解决的问题,往往都是含有较丰富的思想方法,因为数学思想方法是内隐在知识之中,学生掌握起来比较困难,所以教师在教学中应注意适时对学生进行数学思想方法的渗透,本文就“辨证思想”在解题中的应用和对教学的一些启示,谈谈笔者的一些看法,以期与同行探讨.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 例谈用“辩证思想”解题
来源期刊 中小学数学:初中版 学科 教育
关键词 辩证思想 解题 数学思想方法 辨证思想 学生 教学 教师
年,卷(期) 2010,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-22
页数 3页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 钟珍玖 53 30 3.0 4.0
2 花静娟 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
辩证思想
解题
数学思想方法
辨证思想
学生
教学
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(初中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-220
1983
chi
出版文献量(篇)
5491
总下载数(次)
11
总被引数(次)
976
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