美国教育标准化测验动因的历史考察

• 作者: 缪丽娟 郭文博
• 来源期刊: 集美大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 教育 标准化测验
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 分类号: G519
• 字数: 7168字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2010.01.010

摘要

随着我国基础教育改革的不断深入,标准化测验受到了越来越多的批评与质疑,如何全面认识与理解标准化测验就显得尤为迫切.从源头上对美国标准化测验兴起的历史进行详尽的考察与分析,是对标准化测验进行全面、深入认识与理解的重要视角.美国的标准化测验兴起于19世纪末20世纪初,是这一时期美国教育研究和实践推崇定量化研究方法的直接产物,它不但是教育实践中评价学生的常用方法,更是教育研究的重要工具.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭文博	西北师范大学教育学院	3	7	1.0	2.0
2	缪丽娟	西北师范大学教育学院	3	7	1.0	2.0