从认知角度探讨园林树木学课程教学改革

• 作者: 季华 杨琴军 赵凯歌 陈龙清
• 来源期刊: 中国林业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育 课程教学 认知能力 园林树木学
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 59-61
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2010.05.020

摘要

园林树木学是系统研究园林树木的学科，具有综合性、实践性强的特点。针对学生在学习园林树木学课程时存在的只是简单识记知识点、缺少深层认知的问题，从认知角度提出园林树木学课程教学改革的建议。首先，在教学内容方面突出4种认知，即园林树种形态和习性的认知、园林树木观赏特性的认知、园林树木的空间认知和园林树木的文化认知。其次，从教学方法和手段的角度注重培养学生的认知能力，遵循认知理论，科学地安排树种的讲授顺序；利用多种教学方式，强化学生对知识点的认知。最后，在教学环节方面注重认知的再现，针对不同的教学内容，培养学生的自主认知；在实践教学环节中巩固学生的认知；在理论课与实践课有机结合的基础上，加强课后认知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨琴军	华中农业大学园艺林学学院	16	362	10.0	16.0
2	赵凯歌	华中农业大学园艺林学学院	11	53	5.0	6.0
3	陈龙清	华中农业大学园艺林学学院	72	1285	22.0	33.0
4	季华	华中农业大学园艺林学学院	7	137	6.0	7.0