千雕万琢出美玉——谈作文评改方法

• 作者: 韩会
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 评改方法 学生 老师 习作 批阅 分数
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

每次打开老师批阅过的习作，学生所关注的是“优、良、中、差”的等级或相应的分数．而很少有人去读读评语，反思自己作文的不足，就更不用说动笔修改，二次作文了。这不能怪学生，是我们老师的作文评改方法单一而造成的。那么，怎样使作文评改让学生获得最实际的帮助和最好的效果呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩会		2	1	1.0	1.0