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快乐数学 寓于情境
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摘要：
数学内容的抽象性和严密的逻辑性，往往使幼儿难以理解导致厌倦数学。为了让幼儿对数学学习产生兴趣，教师在教育活动中要为幼儿设计有趣的数学情境，激发幼儿学数学的兴致和积极性，让幼儿在轻松快乐的过程中自然地学习数学。
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浙江教学研究
主办单位：
浙江省教育厅教研室
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
杭州市学院路35号
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语种：
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3013
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