元认知策略角度的博客与英语大班教学

• 作者: 姜嶓
• 来源期刊: 佳木斯教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 元认知策略 博客 大学英语 大班教学
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 82-83
• 分类号: H31
• 字数: 3927字
• 语种: 中文

摘要

随着新一轮的大学英语教学改革,诸多院校采用大班方式进行阅读课教学,由于人数众多,学生水平各异,大班教学遇到前所未有挑战,本文从元认知策略角度探究教学博客在大班教学中的运用,其不受地点、时间、空间限制的特点以及它时效快、互动强、信息大的优势不仅能充分调动学生的学习热情,解决学生的学习兴趣问题,而且对于培养学生的元认知意识,提高自主学习能力起到良好促进作用,本文就两者的结合运用展开探讨,并对实践中出现的问题提出解决方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜嶓		9	5	1.0	1.0