模因论视角下的大学英语听说教学

• 作者: 张卉 朱金兰
• 来源期刊: 芜湖职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 模因 听说教学 复制 模仿
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 教学实践与管理研究
• 页码范围: 77-79
• 分类号: G642
• 字数: 3618字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-1114.2010.02.026

摘要

模因论的复制和传播特征被用来重新审视大学英语的听说教学,听力教学给学生提供了模因因子,而口语教学则是对模因因子创造性的模仿和复制.为达到语言习得的目的,教师还应在相同或相似的语境中对其重复使用,使之成为强势模因;最后还应重视培养学生的跨文化交际意识,以促进模因的正确复制与传播.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张卉	南京工业职业技术学院基础课部	16	10	2.0	2.0
2	朱金兰	南京工业职业技术学院基础课部	34	95	5.0	8.0