学会质疑，邂逅生成

• 作者: 嵇康
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育课程改革 学会 课堂教学 新课程实施 “生成” 封闭系统 直接经验 实施过程
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

新课程实施以来，广大研究者就课堂教学逐渐达成了一项共识，这就是课堂应该是鲜活的、现场“生成”的。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	嵇康		13	21	1.0	4.0