理工院校英语专业学生学习焦虑的调查分析

• 作者: 葛诗利
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 外语学习焦虑 英语专业 高考专业调剂 外语学习课堂焦虑量表
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: H319

摘要

外语学习焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一。本文采用Horwitz等的"外语课堂焦虑量表"对某本科理工院校152名英语专业学生的语言学习焦虑进行了调查。结果表明,英语专业学生的英语学习焦虑总体水平不高,而高考后调剂到英语专业的学生的学习焦虑显著高于非调剂学生,但两者英语学习成绩的自评未见差异。这说明英语专业学生学习焦虑的主要来源并非学习成绩,而是学习志愿的选择。通过对学生学习焦虑的进一步细致分析,给出了针对性的建议,试图降低焦虑,改善学生的学习情感,提高学生的学习成就感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛诗利	华南理工大学外国语学院	8	192	5.0	8.0