优化指标体系强化内部保障促进自主发展——新一轮本科教学评估基本问题探析

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评估 自主发展 指标体系 终结性评价 本科 保障 优化 决策导向
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

一、教学评估的主要模式1．行为目标评估模式。该评估模式以目标为导向，强调终结性评价，评估过程结构严谨，可操作性较强，是科学取向评估的代表。2．决策导向评估模式．其主导思想是教育评价应为决策服务。3．目标游离评估模式。其主张评价结论的依据是活动参与者所取得的实际成效，而不是方案制定者的预定目标。4．应答式评估模式．其以所有与教育方案有切身利益关系的人士所提出的问题作为评价的先导，通过评价者与相关人员的不断对话，寻求满足各种人群需要的应答。