试论教师继续教育中的"临堂学习"培训模式

• 作者: 胡玉华
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临堂学习 教师培训 培训模式
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 科技与教育
• 页码范围: 39-40
• 分类号: G720
• 字数: 2322字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2010.06.014

摘要

所谓"临堂学习"是指在实际教学的情境中,有计划、有目的、有指导地完成课堂教学实践的学习过程.通过焦点问题-外化-组合-迁移-再内化的循环转化的理想模式,完成教师个体的合意性建构和能力的提升.本文通过连续几年的生物教师继续教育的实践,正式提出了"临堂学习"的概念以及该模式在继续教育中的应用过程.文章还根据生物教师继续教育的教学实践,阐述了该模式实施中遇到的问题及解决问题的方法,强调了教学实践的有效性是该模式成功与否的根本.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡玉华		44	229	6.0	14.0