从专业在职教师自身审视师德教育的实效性

• 作者: 房敏
• 来源期刊: 淮阴师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 师德教育 实效性 规律
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 534-537
• 分类号: G451
• 字数: 4941字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6876.2010.06.017

摘要

师德教育历来被我们国家所重视,我们在师德教育工作中,积累了丰富的经验.总体看,教师队伍的职业道德素质是比较好的,绝大多数的教师能够坚守教育职场,为人师表,爱岗敬业,为我国的教育事业作出了应有的贡献.但受多种因素的综合影响,我们的师德教育的实效性不佳也是一个不争的事实.通过对专业在职教师自身对师德教育认识的差异分析,我们认为,提高师德教育的实效性要依靠教师自身的积极性与创新性,并依据师德教育的特性,提出具有一般规律的原则指导师德教育工作的开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	房敏	德州学院历史社会学系	48	95	5.0	7.0