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摘要:
体验式教学就是指在教学中教师积极创设情景,引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情景进行体验,并且在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误认识,发展、享受和利用积极的情感与正确的认识,使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦,从而达到促进学生自主发展的目的。在体验式教学的过程中,教师必须遵循一定的原则来合理开发与利用好课堂教学资源。
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教学理念
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文献信息
篇名 体验式教学的新尝试
来源期刊 上海师范大学学报:基础教育版 学科 教育
关键词 体验 体验式教学 课堂教学资源的开发与利用 有效性
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 112-115
页数 4页 分类号 G424.1
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 顾旭元 3 0 0.0 0.0
2 王燕萍 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
体验
体验式教学
课堂教学资源的开发与利用
有效性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报:基础教育版
季刊
1004-8634
31-1120/C
上海市桂林路100号
4-764
出版文献量(篇)
946
总下载数(次)
7
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0
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