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摘要:
评价是一种教育手段,评价过程体现着教育者的教育理念和教育机智。评价结果更是直接影响学生的学习与发展。那么学生需要什么样的评价?什么样的评价最能促进学生的身心和谐和健康发展呢?少些粉饰,少些做作,让评价从“心”开始。
内容分析
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文献信息
篇名 让评价从“心”开始
来源期刊 湖北教育:教育教学 学科 教育
关键词 评价过程 “心” 学生需要 教育手段 教育机智 教育理念 教育者 学习
年,卷(期) hbjyb,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61
页数 1页 分类号 G410
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴金志 1 0 0.0 0.0
2 熊松涛 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
评价过程
“心”
学生需要
教育手段
教育机智
教育理念
教育者
学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北教育
月刊
1003-4390
42-1033/G4
湖北省武汉市洪山区桂元路67号
38-20
出版文献量(篇)
13642
总下载数(次)
22
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