阅读教学中如何指导朗读

• 作者: 郑娴卿
• 来源期刊: 新课程（教师版）
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 理解 示范
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 60
• 分类号: G63
• 字数: 2490字
• 语种: 中文

摘要

新课标指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."朗读在阅读教学中的重要地位可见一斑.因此在教学中必须重视朗读,加强对朗读的指导与训练.随着课程改革的逐步深入,读作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改的春风下重又放出了它的异彩,受到了越来越多的专家和教师的追捧.大家欣喜地看到,在课堂上,教师对朗读的指导越来越重视了,有些专家、优秀教师也为我们总结了许多经验性的教学方法,为我们提供了有效的指导,但这其中还存在一些问题,如何优化小学语文朗读教学就是一个急需迫切解决的问题.本人就从朗读教学的现状和如何优化朗读教学这两个方面谈谈一些看法.

作者信息

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1	郑娴卿		1	1	1.0	1.0