语言“学得”与“习得”理论对我国英语教学的启示

• 作者: 何锡林
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学外语教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 “习得” “学得” 语言 外语教学改革 教学理论 外语教师 教学模式
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

外语教学改革以来，国外各种教学理论、教学模式被我国外语教师竞相引进和仿效。可是，如果不加鉴别地盲目照搬，不了解外语教学、母语教学和二语教学的区别与联系，不对中国外语教学的实际进行实事求是的分析，势必造成理论指导错误，使外语教学费时、低效。本文从语言“学得”与“习得”的关系出发，试图讨论该理论对我国英语教学的启示。

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1	何锡林		1	0	0.0	0.0