体验观影响下的阅读教学——以《大学体验英语》为例

• 作者: 薛琳
• 来源期刊: 中美英语教学
• 学科: 文学
• 关键词: 体验观 阅读理解 主体间性
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

语言教学是一个复杂的研究对象，它和教育哲学、理论语言学及认知科学有着千丝万缕的联系。语言体系是在体验中通过运用一系列的认知策略建构起来的。依据体验观对语言学习的认识，阅读理解可以看做是一个预测、感知、推理、提取的过程，在适一过程中，读者是一个经历者的个体，体验作为一条线索贯穿阅读过程的始终。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛琳	北京师范大学文学院	9	37	3.0	6.0