课程设计的后现代转向

• 作者: 谢丽娜
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程设计 价值取向 人性观 知识观
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 8-11
• 分类号: G40-02
• 字数: 5321字
• 语种: 中文

摘要

建立在对现代理性主义批判和反思基础上的后现代主义,为完善我国课程设计提供了新的视角.课程设计主体所表现的价值取向、课程设计对象所涉及的人性观、课程设计内容的重要构成部分知识观均受到后现代主义的影响,于是重新从这三个层面诠释课程设计的后现代转向就有着深远意蕴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢丽娜	西南大学教育学院	12	22	2.0	4.0