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摘要:
想象是学生个性张扬的重要体现。作文教学要讲求虚实结合,既要重视写作文的训练,又要加强想象和幻想作文的指导。想象是儿童的天性,老师应引导学生展开放心想象的翅膀,让其思维在广阔的空间、丰富的内容中自由驰骋,展示个性。传统的“教师讲-学生写-教师评改”的作文教学模式.束缚了学生的思维,使学生对作文产生厌倦心理,严重阻碍了学生创新能力的发展。构建一个开放的、充满生命力的作文教学模式,让学生有话想说,有感想发。有情想抒就显得尤为重要。
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篇名 于富有个性的想象中激“情”
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 个性张扬 想象 “情” 作文教学 引导学生 学生创新能力 教学模式 教师评改
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43
页数 1页 分类号 G632
字数 语种
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1 王雪峰 9 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
个性张扬
想象
“情”
作文教学
引导学生
学生创新能力
教学模式
教师评改
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
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