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摘要:
一、讨论“拿来”的必要性 相对于西方发达国家的职业教育而言.我国现代职业教育在微观领域特别是对课程与教学的研究确实晚了不少.大致起步于20世纪的50年代,发展于上世纪80年代和90年代,而以此为专题的研究则大多始于新世纪。
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文献信息
篇名 职业教育课程与教学改革中的拿来主义
来源期刊 江苏教育:职业教育 学科 教育
关键词 职业教育课程 教学改革 拿来主义 现代职业教育 西方发达国家 “拿来” 50年代 90年代
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 57-58
页数 2页 分类号 G642
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 谢传兵 江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所 19 91 4.0 9.0
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研究主题发展历程
节点文献
职业教育课程
教学改革
拿来主义
现代职业教育
西方发达国家
“拿来”
50年代
90年代
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:职业教育
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-386
出版文献量(篇)
3678
总下载数(次)
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