巧用设疑

• 作者: 吴自恭
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 设疑 巧用 综合能力 语文学科 “激疑” 学习兴趣 教育学家 学生
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

语文学科应着重对学生的综合能力进行训练．教师上课时如果单纯讲授理论知识，对学生来说可能是索然无味、可望而不可及的，往往台上津津有味．台下昏昏欲睡。这时富有艺术性的“激疑”，可起到“一石激起千层浪”的效果．整个课堂会像磁铁一样吸引着学生，激起浓厚的学习兴趣。中国古代教育学家张载在《经学理窟·义理》中指出：“所以观书者．释己之疑，明己之未达于不疑处有疑，方是进矣。”张载的一席话，犹如指路的灯塔，使我逐步明白：根据学情，依本据标巧妙设疑，能更好导达目标，使学生达到迁移应用的目的。

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1	吴自恭		2	0	0.0	0.0