教育社会心理学研究对象的特殊性及转向

• 作者: 乐国安 宋兴川 徐家华
• 来源期刊: 集美大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育社会心理学 研究对象 学校情境 互动 社会行为
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 28-33
• 页数: 6页
• 分类号: G446
• 字数: 7764字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2010.01.006

摘要

教育社会心理学从20世纪70年代产生至今还缺乏严密的学科体系.学科体系的形成需要一个独特的研究对象、合理的逻辑起点.教育社会心理学的逻辑起点是"互动"的社会行为,研究对象不是在教育心理学中增加社会心理学的内容,也不是在教育心理学研究领域沿袭社会心理学的观点.教育社会心理学独特的研究对象应是教育心理学与社会心理学的有机结合,主要是研究在学校情境下,学生和教师在团体中进行互动的社会行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乐国安	南开大学社会心理学系	126	2823	30.0	49.0
2	宋兴川	福建师范大学教育学院	21	70	5.0	7.0
3	徐家华	福建师范大学教育学院	3	6	2.0	2.0