输入方式对初中学生与作能力影响的研究

• 作者: 陈素萍
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中学生 写作教学 写作能力 输入方式
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 所属期刊栏目: 测试研究
• 页码范围: 1-7
• 分类号: G635.5
• 语种: 中文

摘要

本文针对目前初中英语写作教学中重自然习得轻显性指导的问题，开展了输入方式对初中学生写作能力影响的实验研究。研究结果表明：在输入过程中实施干预，即突显输入语篇中的组织规则、典型结构和表达方式，同时鼓励学生自主输出，有助于提高初中学生的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈素萍		4	29	3.0	4.0