美国科学教师的专业发展及其启示

• 作者: 孙志远
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学 美国教育 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 56-60
• 分类号: G451
• 字数: 5645字
• 语种: 中文

摘要

美国科学教师的专业发展已经形成了较为完整的体系.在标准上建立了全国性的政策框架,在内容上强调课程学习与教学改革并重,在路径上形成了非官方组织、大学以及专业发展学校共同参与的多元模式.其经验对我国有一定的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙志远	浙江师范大学比较教育研究所	4	12	2.0	3.0