乡镇中学教师亚健康及职业倦怠干预效果评价

• 作者: 廖建英 李阳 梁建成 蒙仕江 邓树嵩 郭蕊
• 来源期刊: 中国公共卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 亚健康 职业倦怠 少数民族教师 心理疏导
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 调查研究与分析
• 页码范围: 488-490
• 分类号: R181.3~+7
• 语种: 中文

摘要

目的 评价认知-应对技能-心理疏导模式预防干预乡村中学少数民族教师亚健康效果.方法 在广西壮族自治区百色市各县乡整群抽取12所学校的311名中学少数民族教师,以学校为单位随机分为对照组208人和干预组103人.干预组接受认知-应对技能-心理疏导干预模式,对照组进行简单的亚健康防治知识讲座,干预前后均采用康奈尔健康量表(CMI)进行问卷调查.结果 对照组和干预组少数民族教师在年龄、性别、民族、文化程度、家庭月收入和婚姻状况上差异均无统计学意义(P＞0.05);干预前,2组教师CMI总分、生理亚健康、心理亚健康得分、情绪耗竭感、去个人化、个体成就感得分和一般自我效能感差异均无统计学意义;随访半年后在亚健康心理症状和情绪耗竭感2个项目上,干预组得分(5.417±3.497),(2.013±0.468)较对照组(6.024±5.141),(2.407±0.652)明显降低;在一般自我效能感项目上,干预组得分(2.747±0.595)较对照组(2.579±0.522)得分明显升高,差异均有统计学意义;并在情绪耗竭感项目上呈干预和时间交互效应(F=8.859,P=0.003).结论 认知-应对技能-心理疏导于预模式能缓解职业压力,降低职业倦怠,改善精神症状亚健康.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓树嵩	右江民族医学院预防医学教研室	53	243	8.0	10.0
2	郭蕊	右江民族医学院预防医学教研室	32	116	7.0	8.0
3	梁建成	右江民族医学院预防医学教研室	39	119	7.0	7.0
4	李阳	右江民族医学院预防医学教研室	29	144	7.0	11.0
5	廖建英	右江民族医学院预防医学教研室	32	104	6.0	7.0
6	蒙仕江	右江民族医学院预防医学教研室	22	111	5.0	9.0