音乐课堂激发学生持久学习的教学评价策略

• 作者: 许兰芳
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐课堂 评价 激发 促进
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

有效的课堂教学评价，能充分发挥评价的激励、导向、调控功能，使学生学有动力，学有方向，学有方法，使教师教有主导，教有指向，教有成效。本文从如何细致地关注评价指向，巧妙地运用评价语言，灵活地使用评价方式，及时地捕捉评价信息等几个方面结合案例进行了较为具体的阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许兰芳		3	1	1.0	1.0