情感策略在中职英语教学中的精彩实践

• 作者: 胡德刚
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情感策略 英语教学 新课程理念 实践 中职 课程教学 “自主学习” 学习兴趣
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2010,（3）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

现代教学要求摆脱唯知主义的局限性，要求把认知与情感和谐统一起来。在新课程理念背景下，教学中的情感因素和过程被提到一个新的高度。首先，新课程强调的“情感”不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。其次，情感不是课程的附属物。而是课程目标的重要组成部分，因此必须有机地渗透到课程教学的内容中去．并有意识地贯穿于教学过程之中，使之成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。再者，情感不但是课程教学的内容，而且是课程教学的手段和方法。新课程改革倡导的“自主学习”的特征之一就是：学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。

作者信息

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1	胡德刚		9	8	2.0	2.0