基于图式理论的大学英语听力教学

• 作者: 洪俊彬
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 图式理论 听力理解过程 大学英语 听力教学
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 150-152
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

现代图式理论强调图式在听力理解中的关键作用，教学中的运用对教师和学生都提出了新的要求。具体表现在语言图式、内容图式、形式图式方面，教师应拓宽学生的视野，加大背景知识的输入，帮助学生建立新图式，进而丰富学生头脑中的图式。提高听力教学效果。学生本人也应注重背景知识的积累，这种背景知识越丰富，储存的图式就越多，听力理解就越容易。并且要善于总结积累以往经验，以便在大脑中形成更多有效的相关图式，促进听力理解水平的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪俊彬	泉州师范学院外国语学院	13	20	3.0	4.0