地理"双动两案"教学模式研究与实践概述

• 作者: 徐宝芳
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式研究 实践效果 内蒙古师范大学 新课程实施 地理 新课程改革 教学过程 相对稳定
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G420|F810.423
• 语种: 中文

摘要

作为反映相对稳定的教学过程和程序的教学模式,是新课程实施中的窗口之一,能够集中体现教学的思想和策略.新课程改革以来,在全国范围内,出现了许多教学模式的新尝试和新探索.在一定程度上体现了课程研究者和实施者对于教学规范理解的深化,对于探索教学中共性的规律、细化和优化教学环节,乃至深化教学评价等,都有着重要的意义.其中,内蒙古师范大学的徐宝芳教授多年来对于"双动两案"教学模式的研究与实践,取得了显著的实践效果.本刊本年度特邀徐教授及其团队系列化地全面介绍该教学模式,欢迎参与研究、实践和讨论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宝芳	内蒙古师范大学地理教学论实验室	65	689	15.0	24.0