"青"与"蓝",孰优孰劣?——试比较杜威与陶行知的儿童观

• 作者: 刘杰
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 11-12
• 分类号: G40-01
• 字数: 3640字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.04.004

摘要

杜威和陶行知都是伟大的儿童教育家,本论文通过时两人的儿童观、课程观和教学观进行比较,指出其教育理论的异同:在儿童观上,两人都要求教育过程要以儿童为中心,但是杜威强调儿童已有经验是教育的起点,而陶行知更关注儿童的创造性;在课程观上,两人都主张应加强课程与社会的联系,杜威提出"学校即社会"、"教育即生活",而陶行知则认为"社会即学校"、"生活即教育";在教学观上,两人都强调培养学生的实践能力,杜威提出"做中学"理论,陶行知则提出"教学做"合一的思想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘杰	西南大学教育学院	31	340	9.0	18.0