交互式语言输入在二语习得中的重要性及在课堂英语教学中的应用

• 作者: 崔建明 张婷婷
• 来源期刊: 邢台学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语言输入 交互式输入 二语习得 外语教学
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 72-74,77
• 分类号: G642
• 字数: 5365字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4658.2010.03.027

摘要

不同的语言学流派对二语习得的过程以及模式都有不同的理解,但是输入(input)是其中必不可少的一步,它是二语习得的外部前提和基础.面对中国外语教育"费时多,收效少"的现状,综其原因主要是学生缺乏自然习得语言的语境,过于依赖传统课堂教学,并且大多课堂教学的语料输入明显不足,形式也较为单一,无法满足二语习得的条件.为了改进这一现状,讨论输入与二语习得的关系,以及交互式输入对课堂教学的重要意义及作用,并提出几点实施方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婷婷		4	8	2.0	2.0
2	崔建明		6	7	2.0	2.0