美国和平教育发展对我国教育的启示

• 作者: 刘邦春 孟娟
• 来源期刊: 铜仁学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 和平教育 和平哲学 和平教育本质 和平教育使命
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 113-116,139
• 分类号: G40
• 字数: 6611字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9639.2010.06.033

摘要

美国和平教育是19～20世纪在世界和平运动的促进与指引下在对教育作用的反思的过程中兴起的一种教育思潮.在论述美国和平教育形成的社会背景的基础上,近一步探寻了美国和平教育的哲学理念.为普世知识开辟和平道路的夸美纽斯、主张用实用主义的学科教学促进和平的约翰.杜威、力推培养全球公民意识促进和平的蒙台梭利和用对话与批判推进和平的保罗.弗莱雷等皆为美国的和平教育提供了丰富的理论滋养.美国和平教育也经历了"和平世界愿景的提出--从反战走向积极的和平教育--迎接女性的和平教育--和平危机的时代--和平教育的积极发展"发展轨迹.美国和平教育发展对促进我国教育中对和平教育本质与使命的理解、提高对和平教育重要性的认识等方面都具有一定的启示意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘邦春	湖南师范大学教育科学学院	5	18	2.0	4.0