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摘要:
接手四(6)班英语教学快两个月了,(大)张旭同学的不快乐的学校生活始终困扰着我.四(6)班有两个张旭,按年龄我们把他们分为(大)张旭和(小)张旭,刚开始,老师总是叫错人,可时间一长,他们俩的惊人的差距让老师再也不会混淆,(小)张旭在课堂上聚精会神,积极举手发言,作业按时认真地完成,学习成绩可以说"very good",在学校表现令老师非常满意;而(大)张旭呢,作业不写,课堂上从不举手发言,老师点名让他回答问题时,他只是嘴角微微在动,谁也听不见声音.我们几个老师一开始耐不住性子,天天批评他,并让他带家长,他听到要带家长时就不停地哭,可是老师问他为什么哭,他就是不说话,我们几个老师被他急得够呛,真是神仙难下手.实在没有办法了,我只好改变策略,下课以后,我悄悄观察他,大多数时候就一个人静静地呆坐在位置上,没有孩子愿意和他玩.有一次在课堂上,我让他回答问题时,他又是动嘴不出声,我就问其余孩子:"(大)张旭同学下课以后和你们说话,你们听见吗?"孩子们说:"有时听见有时听不见."我对(大)张旭说:"你长得漂漂亮亮,为什么不自信呢?
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篇名 孩子,老师要你活得快乐
来源期刊 学生之友(小学版)上 学科
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年,卷(期) 2010,(10) 所属期刊栏目
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字数 语种 中文
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1002-2112
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