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摘要:
五年制高职的生源质量始终停留在较低的水平上,培养模式在某种程度上又放大了生源质量问题,一定程度上加大了管理的难度.作为管理者,要把握好学生的心理特征,针对五年制高职的学生特点,对自已准确定位,既不能把自己当成普通高校传统观念下的辅导员,也应和普通高中的班主任有所区别,做到有的放矢,对症下药.
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五年制
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文献信息
篇名 五年制高职学生管理工作初探
来源期刊 吉林省教育学院学报(学科版) 学科 教育
关键词 五年制高职 学生 管理
年,卷(期) 2010,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 74-75
页数 分类号 G455
字数 2696字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
五年制高职
学生
管理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报(下旬)
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市
2008
chi
出版文献量(篇)
5238
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9652
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