基于＂数学史-探究＂的问题解决教学及案例分析

• 作者: 刘超 孙风军 陆书环
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 探究 问题解决 案例
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

基于“数学史-探究”的问题解决教学是通过融入与具体知识点相关的数学名题及其求解，侧重对历史上所用各种数学思想方法进行分析比较，使学生了解不同文化背景中的数学思考方式，旨在培养学生数学洞察力，启发数学思想方法，提升数学思维能力，并在社会历史文化与数学思维的双重醺陶下，获得数学认知活动的文化意义，在数学教育中实践多元文化关怀．