新课程背景下，旗级教师培训机构培训者的专业素质如何提升

• 作者: 雷晓红
• 来源期刊: 中国校园导刊：教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式 专业素质 学科教学
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

进入新的世纪，广大中小学教师的年龄结构和学历结构已经发生了很大变化：学历基本迭标，队伍趋于年轻。并且大多数中小学教师是铸统教育培养出来的学生，还是传统教育下成长起来的教师，所以，面对新的教育理念下的“概念重建”、“文化重塑”、“本位重定”和“目标多元”等一系列认知性课题和实践性课题对传统教育的猛烈冲击，他们必然会感受到新一轮课改给教育界带来的最大挑战——教师专业化发展的挑战!

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1	雷晓红		1	0	0.0	0.0