给拼音教学课堂加点[味精]

• 作者: 陈雪英
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学课堂 味精 拼音 低年级学生 课堂教学 教学手段 创意阶段 起始阶段
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

课堂教学有时与烹饪有相通之处。如备课、设计教学案的过程可以看成是烹饪前的选料、备料、构思和创意阶段，教学的经过则可看成是厨师用火、掌勺和调味的过程。对厨师而言，味精的使用是一项重要的本领，在很大程度上影响着烹调的效果；而对课堂来说，所谓的味精就是使学习变得有趣味的一些教学手段、方法。在学生学习拼音的起始阶段，尤其要重视优化教学手段、方法，追求课堂教学的趣味化，以吸引注意力不易集中的低年级学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雪英		5	0	0.0	0.0