新课改中生成的误区与有效生成的原则

• 作者: 周波
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 生成 误区 原则
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 16-19
• 分类号: G423
• 字数: 6692字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2010.12.006

摘要

生成是新课改倡导的重要理念,并随着新课改的深化而发挥着重要作用.然而在教学现实中却存在着迷茫的生成、错位的生成、虚假的生成、低效的生成、封闭的生成、谬误的生成等误区.避免走进生成的误区,实现有效生成,生成应遵循基于教学目标与文本价值的原则、生成与教学主体和谐性原则、优化教学环境的原则以及实现教学过程最优化的原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周波		22	66	3.0	8.0