作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
非正式教学评价中的评价偏见及其应对策略
非正式教学评价
评价偏见
类型
应对策略
互联网背景下中小学教师非正式学习探究
教师非正式学习
困境
建议
小学生非正式群体的特点及其教育功能的实现路径
非正式群体
特点
教育功能
实现路径
浅议“非正式组织”对大学生管理教育的影响
非正式组织
大学生管理教育
高校教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 非正式教师群体的积极应对策略
来源期刊 江苏教育(教育管理版) 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-55
页数 分类号 G45
字数 1753字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 梁好 208 42 3.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
4618
总下载数(次)
2
总被引数(次)
1353
论文1v1指导