巧用拓展 助学增效——例谈文言文教学的有效拓展

• 作者: 蓝翠英
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 文言文阅读能力 引导学生 巧用 增效 助学 鉴赏能力
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出，初中阶段（第四学段）文言文教学的目标是培养学生“能借助工具书阅读浅易文言文”的能力。因此，很多地区初中语文学业考试中文言文阅读的试题在考查学生文言知识积累和理解的同时，都有意识引导学生联系文本进行拓展和探究，目的是从古今联系的角度进一步考查学生的文言文阅读能力和鉴赏能力，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蓝翠英		10	0	0.0	0.0