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摘要:
插图是学生从已有经验表象到语言文字认知结构的形成的桥梁.但是由于插图本身跟文本内容和学生的年龄特点的具有很大的关联性,插图编排的质量会影响着插图功能的发挥.只有那些符合文本和学生需要的插图,才能发挥作用.因此在插图的编写中要先厘定文本和学生不同年龄阶段以及插图本身的特性,才能使三者具有相互适切性,使得图为文添彩,文为图争光,图文合壁为学生打开知识大门.
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篇名 论语文教材中插图编排存在的问题及策略
来源期刊 首都教育学报 学科
关键词 小学语文 插图 对策
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-53,56
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
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1 陈桂滨 4 3 1.0 1.0
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期刊影响力
首都教育学报
月刊
1002-2821
11-2632/G4
北京市西北三环北路105号
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