教师要把握好提问的时机

• 作者: 张燕华
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 教师 引导学生 培养思维 课堂教学 学习兴趣 信息交流 师生情感
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂提问是激发学生学习兴趣，开启心智，培养思维的有效方法；是组织课堂教学的重要手段；也是师生情感和信息交流的重要渠道。每一节课的教学都是一个有组织的认识过程。课堂提问作为一种常见的教学方式贯穿始终，它在激发学生独立思考，引导学生开展有效的双边活动，检查学生学习效果等方面起到的促进作用是毋庸置疑的。孔子主张“不愤不启，，不悱不发”，即是在学生“心求通而未得，口欲言而不能”时提问。当学生还在“发愤”求“知”，但义不能立刻“知”，思维处于“闲惑”之时，教师要做学生之心的人，

作者信息

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