"认数"课中识字,识字中认数

• 作者: 马莉
• 来源期刊: 时代教育（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 识字教学
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 215
• 分类号: G62
• 字数: 1911字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2010.10.171

摘要

华东师范大学教育系丁道勇等曾采用语文数学教材生字分段时比的研究方法,对小学一年级数学生字的现状已经进行了详细的比较研究,其中一个主要的结论是:数学与语文在字汇上的配合,还有待加强的空间.另外谈到识字,大家总会与语文学科联系起来.其实不然,小学数学课堂也是识字教学的重要阵地.本文结合一年级数学"认数"课程(苏教版义务教育课程标准实验教课书:一年级数学下册),探索在教学"认数"课中加强识字、识字帮助理解认教的意义,最终提高教学/应用效果的途径.

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1	马莉		10	0	0.0	0.0