新课标下小学语文课堂教学策略之探

• 作者: 刘兴文
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 课堂教学策略 新课标 教育教学过程 抽象意义 教育过程 内心体验 学生
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

小学语文教学中缺乏对学生生命的完整理解，教育过程中仅仅把学生看做是抽象意义上的主体。掌握知识的量与质成了评价学生的“唯一标准”，学生的内心体验、情感、个性、人格的发展都化为可有可无的东西。学生在教育教学过程中所体验的只是枯燥、乏味、疲惫、失败和挫折，而不是积极、愉悦、兴奋和在求知过程中发现新知的巨大幸福感，结果学生的个体独特性和多样性全都消失了。