师范类大学生焦虑感归因研究——教育学视角

• 作者: 李丹
• 来源期刊: 首都教育学报
• 关键词: 焦虑感 师范生 原因 建议 教育学视角 分层随机抽样法
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 16-19,22
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

本研究采用分层随机抽样法,对440名师范生进行了问卷调查.从家庭、学校、社会及自身等方面分析与师范生焦虑感相关度较高的因素,同时参考衡量焦虑感强弱的两个指标,即主观幸福感和一般自我效能感在师范生中的分布情况,以确定师范生焦虑感的诱因并提出相应的建议,尤其强调了学校教育在帮助学生缓解焦虑感方面所发挥的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹	河南师范大学教育科学学院	21	25	3.0	5.0