营造平等空间,扩大课程参与-基于教学设计的中学化学网络教研模式及其实践

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 网络教研 教研模式 中学化学 教学设计 课程参与 平等 实践 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

如何有效地开展网络教研、网络教研的研究内容是什么、在学科范畴内怎样有效地实施网络教研以发挥其促进教师专业发展的功能,成为当前我们必须要解决的课题.从基于教学设计的中学化学网络教研模式的实践中我们体会到,它能有效地将传统的教研与网络教研有机结合起来,既有面对面研究交流的环节,又有网络虚拟环境下的研究交流.参与的教师可以了解备课的全过程及教研团体的所思所想,了解学生学习的实际情况和困难,与专家和同行进行民主的、平等的、跨时空的对话,参与的每一个人都有发言的机会和权利,促进每一位参与者从自己的视角积极反思.