让识字教学妙笔生花、情趣盎然

• 作者: 蔡萍娅
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

<语文新课程标准>指出:"要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望".长期以来,识字教学忽视教学本身的人文因素,单调地读,重复地写,机械地记,一味地强调识字的工具性,枯燥而又乏味,结果却是高耗低效,生字回生率极高.识字作为低年级教学的首要任务,应根据学生的身心特点,采取灵动的教学策略,为学生提供情趣化的识字平台,不断拓宽、巩固识字的途径,引导学生乐于识字、善于识字并能灵活用字.那样,识字就不再是一种负担,而是一种乐趣、一种享受.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡萍娅	浙江省东阳市巍山镇中心小学	2	0	0.0	0.0