诵读求深入解读须适度

• 作者: 沈玉林
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 解读 诵读 求深 诗词教学 小学生 古诗词 句意 读诗
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

在诗词教学中，怎样有效、合理地引导小学生解读古诗词？如何把握解读诗句意蕴的“度”？不同的教师存在着不同的方法和观点。我认为，与其刻意要求小学生去深入解读并体会诗词中的某些意蕴，不如多让学生诵读识记，在成长中不断去感悟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈玉林		8	0	0.0	0.0