在研究中提高教师的学习力

• 作者: 胡庆
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 学习力 校本培训 可持续发展 学习积极性 教师群体 分层达标 教研活动
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

教师学习力的提升，是教师专业成长的源泉，是教师实现可持续发展的动力。作为学科组，应让教师明确自身发展目标，通过分层达标来调动教师群体的学习积极性；要重视校本培训的研究，开展扎实有效的校本培训来促进教师学习力的提高。同时，必须改革教研活动的形式，使广大教师真正投入到教学研究中来，在研究中提高教师的学习力。